Булінг. Розпізнати. Протистояти. Допомогти.

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. провела цікаву та змістовну годину спілкування з учнями нашого класу на тему "Булінг. Розпізнати. Протистояти. Допомогти". Під час заняття восьмикласники розширили свої знання про види булінгу, способи його розпізнавання та методи протидії.

Учні із зацікавленістю взяли участь у інтерактивній грі «Правда чи дія. Булінг», яка допомогла у формуванні розуміння наслідків булінгу та розвитку емпатії.

Також учасники виконали вправу «Пошта підтримки», де мали змогу написати слова підтримки однокласникам, що сприяло зміцненню дружніх стосунків та створенню доброзичливої атмосфери у класі.

Булінг очима дитини. Поради батькам. Інформація від соціального педагога Шкворець Людмили Дмитрівни.

  "Булінг"– це агресивна поведінка щодо окремої особи або групи, з метою приниження, домінування, фізичного чи психологічного самоствердження.

Булінг може проявлятись у вигляді психологічного тиску (образи, приниження, погрози,ігнорування тощо) та фізичних знущань (удари, поштовхи, принизливий фізичний контакт, побиття та інше). Не рідко фізичний і психологічний тиск об’єднуються.

Від булінгу страждають і агресори, і жертви. Всі вони переживають емоційні проблеми, не вміють будувати стосунки з людьми, мають проблеми психо-емоційного розвитку. Вони потребуватимуть підтримки дорослих, які б допомогли їм розвинути здорові відношення з людьми не лише у школі, але й протягом усього їх подальшого життя.

Як зрозуміти, що ваша дитина піддається булінгу?

Якщо зовнішніх проявів немає або вони неоднозначні, зверніть увагу на дев'ять

найпоширеніших ознак:

1. У дитини мало або взагалі немає друзів, з якими вона проводить час.

2. Боїться ходити до школи або брати участь у заходах з однолітками (гуртки, спорт).

3. Ходить до школи довгим «нелогічним» шляхом.

4. Втрачає інтерес до навчання або раптом починає погано вчитися.

5. Приходить додому сумна, похмура, зі сльозами.

6. Постійно відмовляється йти до школи, посилаючись на головний біль, біль у животі,

погане самопочуття.

7. Має розлади сну або часті погані сни.

8. Втрачає апетит, проявляє тривожність, страждає від низької самооцінки.

9. Якщо дитину шантажують у школі, вона може почати просити додаткові гроші на кишенькові витрати, щоб відкупитися від агресора.

Як допомогти дитині, якщо вона піддається булінгу?

Інколи діти стають жертвами булінгу. Вони соромляться про це говорити і часто

звинувачують себе. Можуть відчувати себе безпорадними та вважати, що з ними щось не так. Придивіться до поведінки та настрою своєї дитини. Якщо ви помітили ознаки того, що вона стала жертвою булінгу:

1. У першу чергу заспокойтесь, і тільки після цього починайте розмову з дитиною.

2. Дайте відчути, що ви поруч, готові підтримати та допомогти, вислухати та захистити.

3. Запевніть дитину, що ви не звинувачуєте її у тому, що відбувається, і вона може говорити відверто.

4. Пам’ятайте, що дитині може бути неприємно говорити на цю тему, вона вразлива у цей момент. Будьте терплячими та делікатними.

5. Спробуйте з’ясувати все, що зможете, проте не повторюйте ті ж самі запитання по декілька разів, допитуючись.

6. Запропонуйте подумати, які дії допоможуть дитині почуватися у більшій безпеці зараз (наприклад, бути певний час ближче до дорослих, не залишатися після уроків тощо).

7. Розкажіть дитині, що немає нічого поганого у тому, щоб повідомити про агресивну поведінку щодо когось учителю або принаймні друзям. Поясніть різницю між “пліткуванням” та “піклуванням” про своє життя чи життя друга/однокласника.

8. Спитайте, яка саме ваша допомога буде корисна дитині, вислухайте уважно. Можливо визапропонуєте свій варіант. Це допоможе розробити спільну стратегію змін.

9. Пам’ятайте, що ситуації фізичного насилля потребують негайного втручання з боку батьків та візит до школи.

10. Спільно з дитиною шукайте нові способи реагування на ситуацію булінгу.

11. Обговоріть, до кого по допомогу дитина може звертатися у школі: до шкільного психолога, вчителів, адміністрації, дорослих учнів, охорони, батьків інших дітей.

12. Важливо усвідомити, чому саме дитина потрапила у ситуацію булінгу. Рекомендуємо з цим звернутися до дитячого психолога.

13. Підтримайте свою дитину у налагодженні дружніх стосунків з однолітками.

14. Поясніть дитині, що зміни будуть відбуватися поступово, проте весь цей час вона може розраховувати на вашу підтримку.

Пам’ятайте: ваша мета припинити насильство, а не покарати винних! Не варто забувати, що всі сторони потребують деякого часу, щоб скорегувати свою поведінку. #ЯкістьОсвітиСуми #ЯкістьОсвіти

Довідково. Оцінити рівень безпеки в школі можна, скориставшись рекомендаціями до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти «Абетка для директора».http://sqe.gov.ua/.../instytuts.../973-abetka-dlia-dyrektora

Для працівників закладів освіти розроблено онлайн-курс «Безпечна і дружня до дитини школа», який наразі пройшло понад 3000 педагогів.

http://scfs.multycourse.com.ua/ua/

Джерело: Управління Державної служби якості освіти у Сумській області

Запали свічку пам'яті

Сьогодні українці по всьому світу запалюють свічки пам’яті, щоб вшанувати мільйони жертв Голодомору 1932-1933 років та інших періодів голоду (1921-1923 і 1946-1947 років).

Учні нашого класу доєдналися до акції!

Урок безпеки. Зустріч з представниками ДСНС України у Черкаській області.

 

День Гідності та Свободи

 Сьогодні учні нашого класу взяли участь у мітингу, присвяченому Дню Гідності та Свободи.

Історична година Пам'яті

 День Гідності та Свободи - це визнання боротьби українців за права та свободи, за гідність людини і нації. 

 Відзначаючи цей день, ми вшановуємо пам'ять героїв  Небесної Сотні та всіх, хто бореться за гідність і свободу України. У бібліотеці облаштовано тематичні виставки "Гідність не зламати", "Українці - історія нескорених". Вчитель історії Шрамко Л. С. провела з учнями 8-А класу історичну  годину Пам'яті.

 

 

Заняття з елементами тренінгу "Коло нашої стресостійкості" від практичного психолога Холоденко Марини Іванівни.

Сьогодні восьмикласники говорили про важливість стресостійкості. Адже саме вміння справлятися із емоціями та почуттями в стресових ситуаціях підвищують нашу життєстійкість. На підлітків наразі здійснюється сильний тиск під виглядом і вікових змін, і вимог суспільства. Тому необхідно підвищувати рівень стресостійкості через розвиток емоційного інтелекту та усвідомленості загалом.

Fruit Party

 

День толерантності

 Учасники гуртка "Патріот" створили полотно, на якому ми змогли залишити відбитки своїх долоньок – символ єдності у різноманітті!

Засідання старостату ліцею.

У ліцеї відбулося чергове засідання старостату. Під час зустрічі було представлено оновлений склад учнівського самоврядування, обговорено плани роботи на найближчий час та визначено основні напрями діяльності. Григорій Гончар та Софія Лаврентієва миттєво виконали поставленні завдання!

Виховна година! Наш відпочинок!

А  чи не влаштувати нам чаювання? Звичайно! Ми  перетворили його на справжній ритуал. Принесли солодощі, взяли свої улюблені чашки (горнятка, філіжанки). За чашечкою чаю, ми обговорювали наші "родинні" справи та жартували!

«Заходьте на чай!» — зазвичай саме так запрошують у гості. Чорний, зелений чи жовтий чаї ми залюбки п’ємо ледь не щодня, а то й по кілька разів на день, зовсім не задумуючись про дивовижні властивості цього напою.

Розповіла про історію виникнення чаю, його загальнозміцнювальні та лікувальні властивості класний керівник!!

Зелений, чорний чи жовтий?
* Все різноманіття чаїв ділять на п'ять основних типів: чорний, зелений, червоний, рожевий і жовтий. Такий розподіл аж ніяк не обумовлений чисто зовнішнім виглядом, різним забарвленням чаїв, як в сухому вигляді, так і особливо в настої. Колір є лише зовнішнім відображенням відмінностей в біохімічних процесах обробки чайного листа, що зрештою впливає на хімічний склад та основні смакові і ароматичні ознаки кожного типу чаю.

* Зелений чай містить на 50% більше вітаміну С, ніж звичайний чорний. Нині зелений чай позиціонується як найкорисніший напій, який має значні корисні властивості.

Секрети чаю
* В його листі є понад 120 різноманітних корисних речовин, які підвищують життєвий тонус, стимулюють серцево-судинну та нервову системи. Як результат — покращується кровообіг у судинах головного мозку, серцевий м’яз пришвидшує свою роботу і до нього швидше надходить кров по коронарним судинам.
До речі, кофеїн, який міститься в чаї, значно м’якше впливає на нервову систему людини та діє довше, аніж той, що міститься у каві.

* Дослідження показують, що любителі чаю менше страждають від карієсу, оскільки чай містить таніни – речовини, що попереджують утворення зубного нальоту та перешкоджають руйнівній дії харчових крохмалів на зубну емаль.

* В Японії випадки онкологічних захворювань рідкісні, адже середньостатистичний японець випиває до десяти чашок чаю за день. Завдяки речовинам флавоноїдам при вживанні всього однієї чашки чаю на день на 50% знижується ризик захворювання на рак легень та попереджається рак грудей на ранніх стадіях. Саме тому, на думку вчених та лікарів, у майбутньому чай увійде до складу протиракових препаратів.

Культура вживання
* Чай не можна кип'ятити: аромат випаровується разом з парою.

* Якщо чай пити з нарізаним листям лимона, не відчуватиметься кислота, а лише сильний аромат лимона.

* У чаї міститься настільки високий відсоток фтору, що його можна з успіхом використовувати як зручний і ефективний засіб, що запобігає псуванню зубів, і головним чином перешкоджає виникненню карієсу. Тому схильним до карієсу рекомендується пити чай без цукру в більш високій концентрації, ніж зазвичай.

* Заварювати чай можна тільки у фарфоровому або фаянсовому посуді, але в жодному разі не в металевому. Фарфор краще за фаянс з тієї причини, що він здатний швидко і сильно прогріватися наскрізь, а це має суттєве значення при заварюванні.

В інших народів
* В Тибеті чай п'ють з 620 року. У китайських книгах йдеться: «Тибетці живуть чаєм. Не маючи його, вони страждають до такої міри, що можуть захворіти». Не випадково в Тибеті дотепер збереглася народна міра відстані в горах (не по прямій, горизонтальній поверхні, як в долинах, а по звивистій лінії і по вертикалі), що виражається не в одиницях, а в піалах тибетського чаю. Так, три великі піали чаю дорівнюють приблизно 8 км шляху.

* Монголи п'ють чай з молоком. З топленим салом. З маслом. З борошном. З сіллю. Іноді додають чорний перець (одну горошину на склянку).

* Калмики додають в чай лавровий лист, мускатний горіх, гвоздику.

* Узбеки п'ють чай з перцем і називають його «мурч чой». Його готують як звичайний чорний чай з додаванням на кожну чайну ложку сухого чаю двох горошин чорного перцю (роздавлених). Додають мед.

* Англійці суворо дотримуються правила наливати чай у молоко, і в жодному разі не навпаки. Помічено, що доливання молока в чай псує аромат і смак напою, і тому подібна помилка правильно розглядається англійцями як неуцтво.

* В Ірані в чай кладуть корицю та імбир. П'ють гарячим, маленькими ковтками вприкуску з дрібними шматочками колотого цукру.

* В Польщі чай тривалий час застосовували лише як лікарський засіб, він не отримав розповсюдження як напій, і продавали тому лише в аптеках. Аптекарі і дали чаю назву «хербата» (від «герба»), вважаючи, що чаїнки виготовляють з особливого виду «китайської трави».

Години спілкування "Життя без цькування"

 6 листопада відзначається міжнародний день боротьби з насильством та булінгом в закладах освіти. Цей день спрямований до проблеми насильства та булінгу в освітніх закладах, а також на формування безпечного освітнього середовища, дружньої та рівноправної атмосфери для всіх учасників освітнього процесу. Відповідно, спільно із інспектором відділу "СОБ" Софією Гребенюк, для восьмикласників та дев'ятикласників були проведені години спілкування "Життя без цькування". Під час бесіди визначали з учнями, яким чином можна убезпечити себе від ситуацій булінгу в закладі освіти. Також обговорювали психологічний аспект ситуації булінгу: які внутрішні прични можуть провокувати на зчинення булінгу, що відчуває булер та жертва булінгу.  Наголосили на алгоритмі дій у випадку, якщо став свідком чи володієш інформацією щодо ситуації булінгу та насильства в закладі освіти.

Година спілкування "Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти"

•  У 2025 році Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти відзначається 6 листопада. Сьогодні ми провели бесідупро те, що цей день присвячений підвищенню обізнаності про значну кількість дітей та підлітків у всьому світі, які стикаються з насильством та булінгом у школі. Цей день слугує важливим нагадуванням світові про те, що будь-яка форма насильства в закладі порушує права учнів на освіту, здоров’я та благополуччя. У звіті ЮНЕСКО за 2019 рік зазначено, що майже кожна третя дитина стикається з булінгом, а кожен десятий учень стає жертвою кібербулінгу.

Виховна година "Безпека життєдіяльності під час освітнього процесу"

 Сьогодні ми провели вступний інструктаж для учнів  та ознайомилися з правилами поведінки на період  навчання  у 2 чверті 2025-2026 навчального року .